Competencias Digitales

De acuerdo con diversos estudios sobre en qué debe ser competente digitalmente hablando un formador de educación básica(Cabero, Duarte y Barroso, 1999; Majó y Marqués, 2002; Tejada, 1999), podemos resumir las competencias digitales que deben poseer los docentes:

• Tener una actitud positiva hacia las TIC, instrumento de nuestra cultura que conviene saber utilizar y aplicar en muchas actividades domésticas y laborales.

• Conocer los usos de las TIC en el ámbito educativo.

• Conocer el uso de las TIC en el campo de su área de conocimiento.

• Utilizar con destreza las TIC en sus actividades: editor de textos, correo electrónico y navegación por internet.

• Adquirir el hábito de planificar el currículo integrando las TIC (como medio instrumental en el marco de las actividades propias de su área de conocimiento, como medio didáctico y como mediador para el desarrollo cognitivo).

• Proponer actividades formativas a los alumnos que consideren el uso de TIC.

• Evaluar permanentemente el uso de las TIC.

La formación en competencias se basa en el reencuentro de dos corrientes teóricas de las ciencias de la educación: el cognitivismo y el constructivismo. Por un lado, el cognitivismo se ocupa de la manera en la que el aprendiz adquiere y aplica los conocimientos y las habilidades; por otro, el constructivismo hace hincapié en el papel activo del aprendiz.

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